Использование нейропсихологических приемов и методов в коррекционной работе с детьми с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) является важным направлением, которое позволяет значительно улучшить образовательные и социальные результаты этих детей. Нейропсихология фокусируется на взаимосвязи между функциями мозга и поведением, что делает её ценным инструментом в работе с детьми, у которых могут наблюдаться нарушения речевых, когнитивных или двигательных функций.

Технология "говорящие стены" в детских образовательных учреждениях (ДОУ) – это инновационный метод, который позволяет создать интерактивную и познавательную образовательную среду для детей. Эта концепция включает использование различных мультимедийных средств и технологий для предоставления информации через стены и другие поверхности, что делает обучение более увлекательным и доступным.

Проектно-исследовательская деятельность в воспитании дошкольников предоставляет множество возможностей для всестороннего развития детей.

Адаптация детей раннего возраста к условиям детского сада — важный и ответственный процесс, который требует внимания как со стороны взрослых, так и со стороны педагогов.

8 марта 2024 года в рамках проекта «Взаимообучение городов» ДОУ №119 был проведен вебинар «Развитие творческого потенциала детей старшего дошкольного возраста посредствам риторики».
Одной из важнейших задач, выделенных как в ФГОС ДО, так и в ФОП ДО, является выявление, развитие и реализация творческого потенциала каждого ребёнка с учётом его индивидуальности. Воспитатель Иноземцева Маргарита Владимировна поделилась опытом своей работы по решению поставленной задачи средствами риторики.

Сенсорные игры играют важную роль в работе педагога-психолога с детьми с расстройствами аутистического спектра (РАС), особенно в контексте формирования навыков коммуникации. Исследования показывают, что дети с РАС часто испытывают затруднения в общении и социальном взаимодействии, поэтому использование таких игр может значительно улучшить их навыки.

Организация коррекционно-развивающей работы в группах комбинированной направленности (учитель-логопед, учитель-дефектолог, педагог-психолог, воспитатели, музрук, физрук, тьютер\ ассистент). Спикер: Верещагина Наталья Валентиновна, кандидат психологических наук, читель-дефектолог, учитель-логопед, преподаватель курсов повышения квалификации г. Санкт-Петербург

ПОЧЕМУ ТАК СТРЕМИТЕЛЬНО РАСПРОСТРАНЯЕТСЯ АУТИЗМ? Число случаев аутизма растет с ужасающей скоростью, что не может объясняться исключительно генетикой. Когда около сорока лет назад это расстройство впервые получило признание в качестве самостоятельного диагноза, оно наблюдалось примерно у одного человека из 5000. Сегодня — у одного из 15 человек! Это увеличение вызвано отчасти тем, что аутизм устанавливают лучше, чем раньше, кроме того, у некоторых детей признают «легкий аутизм» ради обеспечения государственной финансовой помощи на их лечение.

02-07.04.2023  ОФИЦИАЛЬНО СТАРТОВАЛ  МАРАФОН! 

2 апреля ежегодно с 2008 года отмечается Всемирный день распространения информации о проблеме аутизма (World Autism Awareness Day). Он был установлен резолюцией Генеральной Ассамблеи ООН от 18 декабря 2007 года, в которой была выражена обеспокоенность высокой численностью детей, страдающих аутизмом.

Всероссийский форум «Педагоги России: инновации в образовании» провел онлайн-марафон «Инклюзивное образование: обучение и социализация детей с РАС». Марафон приурочен ко Всемирному дню распространения информации о проблеме аутизма.

На вебинаре 15.03.2023 подробно рассказали об инструменте воспитателя «Карты наблюдения по оценке психологической готовности ребенка к школьному обучению», которые  являются частью цифровой образовательной среды «МЭО Детский сад».