Ведущие марафона: эксперты ресурсных центров комплексного сопровождения людей с РАС, родители детей с РАС, прошедшие обучение и аттестацию на тренеров поведенческой коррекции, руководители лучших проектов в области социализации и обучения людей с РАС. Обучение состояло из пяти дней. Каждый день участники марафона получали короткий видео урок и методические материалы для отработки простой деятельностной практики. После выполнения практики участники заполняли форму отчета за домашнее задание и получали именной сертификат за освоение навыка.
После выполнения 5 практических заданий участники смогли сдать итоговый тест и получить документ о прохождении 20-часового курса повышения квалификации.
Обучение и получение именных электронных документов бесплатно. Также участники марафона, успешно сдавшие итоговый тест, получают бесплатный доступ к онлайн-курсу на 16 часов и могут в течение недели добрать часы для зачета 36-часового курса «Организация и сопровождения инклюзивных практик в социализации и обучении детей с РАС».    Вопросы на которые были получены ответы:

• • Диагностика нарушений в развитии ребенка Как подготовить и провести диагностику?
    Как правильно поставить цель коррекции нарушений в развитии ребенка?
    Какие навыки нужно брать в работу в первую очередь?

• • Методы работы при проведении коррекционных занятий Как построить коррекционную работу с ребенком?
    Что такое ДРУ (доверие, расслабленность, увлеченность)?
    Как достичь ДРУ?

• • Визуальная поддержка в коррекционном процессе Виды визуальной поддержки.
    Что такое визуальное расписание и зачем оно необходимо ребенку с нарушениями в развитии?

• • Альтернативная коммуникация с ребенком с РАС Виды коммуникации. Роль коммуникации в жизни, в обучении. Как понять, нужна ли ребенку с нарушениями в развитии альтернативная коммуникация? Что делать, если ребенку нужна альтернативная коммуникация?    Игра как инструмент поведенческой коррекции Зачем нужна игра?
    Роль игры в социализации.
    Адаптация игр для ребенка с РАС.
    Как обучать играя?