Ведущие марафона: эксперты ресурсных центров комплексного сопровождения людей с РАС, родители детей с РАС, прошедшие обучение и аттестацию на тренеров поведенческой коррекции, руководители лучших проектов в области социализации и обучения людей с РАС.
Обучение состояло из пяти дней. Каждый день участники марафона получали короткий видео урок и методические материалы для отработки простой деятельностной практики. После выполнения практики участники заполняли форму отчета за домашнее задание и получали именной сертификат за освоение навыка.
После выполнения 5 практических заданий участники смогли сдать итоговый тест и получить документ о прохождении 20-часового курса повышения квалификации.
Обучение и получение именных электронных документов бесплатно. Также участники марафона, успешно сдавшие итоговый тест, получают бесплатный доступ к онлайн-курсу на 16 часов и могут в течение недели добрать часы для зачета 36-часового курса «Организация и сопровождения инклюзивных практик в социализации и обучении детей с РАС».
После выполнения 5 практических заданий участники смогли сдать итоговый тест и получить документ о прохождении 20-часового курса повышения квалификации.
Обучение и получение именных электронных документов бесплатно. Также участники марафона, успешно сдавшие итоговый тест, получают бесплатный доступ к онлайн-курсу на 16 часов и могут в течение недели добрать часы для зачета 36-часового курса «Организация и сопровождения инклюзивных практик в социализации и обучении детей с РАС».
Вопросы на которые были получены ответы:
-
Диагностика нарушений в развитии ребенкаКак подготовить и провести диагностику?
Как правильно поставить цель коррекции нарушений в развитии ребенка?
Какие навыки нужно брать в работу в первую очередь?
-
-
Методы работы при проведении коррекционных занятийКак построить коррекционную работу с ребенком?
Что такое ДРУ (доверие, расслабленность, увлеченность)?
Как достичь ДРУ?
-
-
Визуальная поддержка в коррекционном процессеВиды визуальной поддержки.
Что такое визуальное расписание и зачем оно необходимо ребенку с нарушениями в развитии?
-
-
Альтернативная коммуникация с ребенком с РАСВиды коммуникации. Роль коммуникации в жизни, в обучении. Как понять, нужна ли ребенку с нарушениями в развитии альтернативная коммуникация? Что делать, если ребенку нужна альтернативная коммуникация?Игра как инструмент поведенческой коррекцииЗачем нужна игра?
Роль игры в социализации.
Адаптация игр для ребенка с РАС.
Как обучать играя?
-
