Вместе с педагогом-психологом ребята отправились в гости, в один очень большой и красивый дом, который называется «зоопарк». Дети узнали, что в этом большом доме живут звери, водили хоровод и называли сначала диких, а потом и домашних животных. Вместе с инструктором по физической культуре, отрабатывали разновидности ходьбы, отгадывали загадки и перевоплощались в разных животных с помощью дыхания, вращения туловища, и поворотами рук  и ног.  При поддержке учителя-логопеда   дети воспроизводили звуки животных, с помощью пальчиков оживляли «попугая», «павлина» и «зебру», а подвижная карусель «завертело все кругом, все бегом»…. Вместе с воспитателем была проведена предварительная работа, дети познакомились с новыми художественными произведениями С. Маршака «Детки в клетке», «Где обедал воробей», Б. Житковым «Про слона» и поработали над мелкой и крупной моторикой в рисунках.

Все участники получили заряд бодрости и отличного настроения.

Форма проведения интегрированных занятий нестандартна и интересна. У детей воспитывается устойчивый интерес к физической культуре, расширяются и углубляются знания об окружающем мире, формируется опыт нравственного поведения, опыт общения, развивается эмоционально-волевая сфера, создаются условия для творческих проявлений, для эмоционального и социального развития. А для специалистов это опыт проведения культурной практики, где игровая, продуктивная, познавательная, коммуникативная, ухоженная культура помогает провести педагогическое наблюдение и диагностику. Данный  анализ полученных результатов в преддверии нового учебного года позволит педагогам сделать выводы об усвоении ребенком разных видов деятельности.