1. Упражнение «Кто спрятался?», способствует расширению знаний детей о диких животных и развитию зрительного внимания. Для этого упражнения используются: фигуры животных, спрятанные в фольгу и салфетки, помещенные в стаканчики, и изображения животных. Ребенку необходимо извлечь фигуру животного и найти такое же животное на картинном материале.

2. С помощью упражнения «Найди такое же животное», ребенок соотносит фигуру животного или цветной картинный материал с черно-белым, благодаря этому развивается умение находить различия и сходства предметов.

3. Игра «Ловим рыбу для мишки», способствует развитию процессуальной игры, сенсорных эталонов, координации движений, внимательности и усидчивости. Ребенку предлагается поймать рыбу определенного цвета в воде и накормить мишку.

4. Игра «Покорми мишку», направлена на развитие зрительно-моторной координации, логического мышления, элементарных математических представлений и сенсорных эталонов. Для этого ребенку предлагается продолжить ряд из 2 предметов (например, «яблоко-малина»). А после посчитать, сколько всего предметов на веревочке, сколько красных ягод и зеленых фруктов, найти необходимую цифру.

5. Игра "Чей след?", направлена на обогащение знаний детей о диких животных. Ребенку предлагаются картинки следов, необходимо отгадать, чей это след.

6. Дидактические игры: «Найди тень», «Найди детеныша», «Найди хвост», направлены на развитие зрительного восприятия путем «наложения и приложения» изображений, мыслительных операций.

7. Так же можно использовать упражнения на развитие ориентировки в частях своего тела и лица: «Где у мишки глаза? А у тебя где глаза? Покажи. И т.д.», в пространстве от себя: «Спрячь мишку в коробку, под стол и тд.».