Инновационный проект, направленный на создание благоприятного климата ДОО для развития  и социализации детей с ограниченными возможностями здоровья и детей-инвалидов. 

«Радуга» - форсайт-сессия, направленная на  социализацию детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) через интегрированные путешествия».

Актуальность проекта

Наблюдая за детьми дошкольного возраста можно предположить, что овладение связной диалогической речью – одна из главных задач речевого развития дошкольников ОВЗ и детей-инвалидов. Ее успешное решение зависит от многих условий (речевого дефекта, речевой среды, социального окружения, семейного благополучия, индивидуальных особенностей личности, познавательной активности ребенка и т.п.), которые необходимо учитывать в процессе целенаправленного речевого воспитания.  Наилучших результатов в развитии диалогической речи, можно добиться, приобщая детей к традиционной культуре своего народа. Учитывая бурное развитие информационных технологий, возникла необходимость внесения в эту работу новых форм и методов, таких как использование интегрированных путешествий, форсайт-сессий для детей и родителей.

Новый образовательный стартап позволит детям   научиться работать в команде, действовать всем вместе, даже в момент отсутствия детском саду (например, по причине длительного заболевания и лечения).  Работая одной командой у детей ОВЗ и детей-инвалидов, повышается самостоятельность, активность, любознательность, а также развивается творческое мышление, умение находить выход из трудной ситуации, они становятся увереннее в своих силах. Мы интегрировали  разные образовательные области. В этой форме работы происходит тесное взаимодействие детей и  педагога. Ребенка его родителей, а так же поэтапная практическая деятельность ведет к достижению поставленной цели.

Сегодня актуально именно уметь творить или делать, чтобы делать что-то хорошо и результативно нужно научиться проживать несколько этапов, которые влияют на качество всего дела в целом. Если упустить любой из этапов деятельности, результат не будет оптимальный, и как следствие, успешность ребенка в жизни ставится под вопросом.

О Радуге….

РАДУГА – солнечная, многоцветная, насыщенная дождем и озоном. Так видим радугу мы – взрослые. Радуга – чудо природы, волшебство, притягивающее и завораживающее взгляд, позволяющее загадать заветное желание. Это восприятие детей. Радуга - это образ мирного небесного огня, в отличие от молнии, как выражения гнева небесных сил. Появление радуги после грозы, на фоне умиротворенной природы, вместе с солнцем, позволяло трактовать ее как символ МИРА.

Ученные выделили семь основных цветов, которые мы наблюдаем в радуге, а мы определили семь направлений проекта, это и будет волшебный мост между специалистами и детьми ОВЗ и детей-инвалидов в новом образовательном проекте…

Настоящий проект, выносимый на конкурс образовательных стартапов «КОС» для педагогов ДОО Октябрьского района города Улан-Удэ является логическим продолжением проделанной работы в рамках адаптированной образовательной программы для более глубокой проработки обозначенной проблемы.

Наш проект проходит через воспитывающую среду, которая строится по трем линиям:

• форсайт-встречи - «от взрослого, специалиста», который создает предметно-образную и информационную среду, способствующую воспитанию необходимых качеств;
• информационный видеоресурс для родителей, видеоплатформа, семейный проект студия развития и воспитания «Первые шаги», субботние онлайн-трансляции специалистов, «от совместной деятельности ребенка и взрослого», в ходе которой формируются нравственные, гражданские, эстетические и иные качества ребенка в ходе специально организованного педагогического взаимодействия ребенка и взрослого, обеспечивающего достижение поставленных воспитательных целей;
• интегрированные путешествия, трек-тетради - «от ребенка», который самостоятельно действует, творит, получает опыт деятельности, в особенности — игровой.

МБДОУ детский сад №47 «Елочка»  создает свою «Радугу», объединившую восприятие и желания детей и взрослых. Это новый проект, на котором будут представлены  лучше практики специалистов ДО и приоритетные направления развития особых требований к условиям, обеспечивающим достижение планируемых личностных результатов в работе с особыми категориями детей, для создания психологически благоприятного климата, развития и социализации детей с ОВЗ и детей-инвалидов.