Это упражнение может использоваться как в качестве диагностики агрессии у детей дошкольного и младшего школьного возраста, так и в качестве коррекции агрессивных проявлений.

• Время проведения - 10-15 минут.
• Возраст детей: 5+
• Что понадобится: бумага, карандаши/краски/мелки.

Предлагаем ребёнку на листе бумаги обвести свои ладошки, при возникновении трудностей помогаем ему. Затем ладошки нужно раскрасить так, как ребёнку захочется (фиксируем, с каким нажимом выполняется раскрашивание, сильный нажим может означать сильное психоэмоциональное напряжение). 
Просим ребёнка «оживить» ладошки, нарисовав им глазки, ротик и носик. При этом, обязательно обозначаем, что у ладошек могут быть любые эмоции, какие захочет изобразить ребёнок. Наблюдаем, что рисует ребёнок и какие эмоции испытывает при этом сам. Свои наблюдения можно фиксировать.

В процессе рисования или после ребёнку предлагается дать названия (имена) каждой ладошке. И здесь можно начать задавать вопросы для обсуждения и фиксировать ответы: «Эти ладошки дружные?», «Какие эмоции они испытывают чаще всего?», «Как думаешь, они дерутся? Обижают других? Берут что-то чужое?». Вопросы могут быть любыми, в зависимости от ситуации и особенностей конкретного ребёнка.
После обсуждения ребёнку предлагается «подружить» эти ладошки, соединив их в замок и слегка потрясти, обозначив: «Теперь наши ладошки дружные и обещают никого не бить, не брать чужое и т.д.»

Затем, при желании и необходимости, ребенок может заключить с ладошками «договор».

Ребёнок хранит рисунок ладошек в доступном месте и при необходимости может «перезаключить договор» или вновь «напомнить» ладошкам, как нужно дружить. Таким образом, прорабатываются негативные эмоции и методом переноса ребёнок неосознанно контролирует свои действия.