В рамках вебинара представлен подход, согласно которому адаптивная физкультура рассматривается не как инструмент телесной коррекции, а как среда для развития личности и коммуникативных навыков. Посредством игровых методов ("Волшебное зеркало", парные упражнения) дети осваивают эмпатию и навык соблюдения очередности, формируют базовое доверие друг к другу. Эффективность достигается за счет интеграции двигательной активности в режим дня дошкольного учреждения и согласованности действий педагогического состава. Отдельное внимание уделяется снижению тревожности родителей путем выстраивания партнерских отношений. Ключевой вывод практикума: снижение мышечных зажимов является необходимым условием для когнитивного развития ребенка; моторика первична.
На вебинаре педагоги МБОУ "Средняя общеобразовательная школа № 10 с углублённым изучением отдельных предметов" г. Калуги поделились опытом работы с учащимися с ОВЗ: детьми-инвалидами, а также детьми с умственной отсталостью и расстройствами аутистического спектра (РАС). Участники вебинара познакомили с эффективными практиками взаимодействия с данными категориями учащихся в учебной и коррекционной работе — от использования нормативных документов до их применения на практике.