Развитие и воспитание – два процесса, сопровождающих взросление. Студия развития и воспитания поможет детям и родителям в становлении нравственных позиций и культурного кругозора, эстетического чутья и взаимопонимания - друг с другом и с окружающими.

Ребенок родился. Он растет и развивается. Процесс развития естественен как дыхание. Но как для здорового дыхания важен чистый воздух, так и для полноценного развития наших детей принципиально важна среда, в которой происходит взросление. Влияние оказывают не только сами люди, которыми окружен ребенок, но и особенности отношений между ними, условия жизни.

Развитие личности — процесс и результат перехода к новому, более совершенному качественному состоянию, от простого к сложному, от низшего к высшему, к некоей степени духовной, умственной зрелости, сознательности, культурности и пр.

Развитие — это не просто количественное изменение унаследованных и заложенных от рождения признаков. Развитие — это качественные изменения в организме и психике, происходящие под воздействием окружающей действительности. А эту действительность, во-многом, определяем мы, взрослые. Она – в наших руках! Выбор, который мы совершаем каждый день: слова и реакции, поощрения и наказания, игры и сказки, чтения и музыкальные ритмы, праздничные и будничные занятия, все это и формирует атмосферу для роста и развития малыша.
Мы создаем «воздух», которым дышат наши дети, делая свои шаги в мир.

Что развивает программа занятий?

• Интеллект и культурный кругозор ребенка – через систему впечатлений и представлений об окружающем мире, истории и культуре России,
• Системное мышление - умение постигать связи между явлениями, событиями, предметами окружающей действительности, а не только заполнять память «коктейлем» различной информации;
• Внимание, любознательность, логику, речь, словарный запас - в процессе познавательных игр и тематических бесед в группе сверстников,
• Навыки эффективного социального взаимодействия и инициативность – в ходе совместной игровой и творческой деятельности,
• Эстетическое чутьё, умение видеть, распознавать и самим создавать прекрасное – в процессе освоения детьми основ музыкальной, игровой, декоративно-прикладной, художественной культуры, наблюдений за природными изменениями мира,
• Нравственное начало, способность уклонятся от злого и выбирать благое – в ходе общения, сопереживания героям сказок и историй, сократических диалогов, связанных с личным опытом освоения ребенком этических заповедей, духовных и нравственных координат,
• Воспитательный потенциал родителей – способность взрослых наблюдать, понимать детей, не торопиться с выводами, вместе радоваться и удивляться, своевременно помогать и направлять, осваивать границы и безграничность мира.

Воспитание — педагогически организованный целенаправленный процесс формирования личности, освоения и принятия национальных базовых ценностей, нравственных установок и моральных норм, культурных идеалов общества.

Что воспитываем, шагая в мир вместе с нашими детьми?

• Личность, готовую к созиданию и сотрудничеству, способную не быть пассивным потребителем массовой культуры, но осмысленно подходить к окружающему миру, опираться на систему нравственных координат для оценки сложных явлений окружающей действительности;
• Неравнодушие к происходящему в мире, внимательность к людям, дружелюбие и ответственность за свои поступки;
• Терпение, умение добиваться поставленной цели;
• Щедрость, порядочность, милосердие, трудолюбие, почтение к старшим и уважение к человеческой личности;
• Чувство причастности к истории и культуре своего народа, к прошлому, настоящему и будущему нашей страны.

«Шагнуть вперед можно лишь тогда, когда нога отталкивается от чего-то, движение от ничего или из ничего невозможно…». Василий Белов.

Творчески и с любовью будем вместе создавать Традиции... Традиция – это не прошлое. Традиция – это настоящее и будущее. Введение в традицию – это Шаги в мир, нуждающийся в интеллектуально-ответственном и нравственно-отзывчивом поколении.