В группе №2 "Сказкка" даже самые маленькие могут стать космонавтами! На занятиях с педагогом-психологом тема космоса помогает развивать внимание, воображение и эмоциональную сферу.

Знаете ли вы, что образ отца начинает формироваться у ребенка с самых ранних лет? Для малыша 3-4 года папа — это не просто слово. Это сила, которая высоко подбрасывает, надежные руки, которые ловят, и низкий, спокойный голос, который утешает.

Программа Куражевой Н.Ю. — это не просто «проведение занятий с психологом». Это создание целостной системы, где:

• Ребенок получает поддержку своей эмоциональной сферы, развивается в игре и учится взаимодействовать с другими.
• Педагог получает эффективный инструмент диагностики
• Родители становятся осознанными участниками образовательного процесса.

Сегодня неожиданный гость в нашем детском саду, к нам в гости пришла любимая героиня детей — Микки Маус!

Дары Ф.Фрёбеля – самый первый в мире обучающий материал для детей дошкольного возраста. Он включает в себя 6 классических Даров, суть которых составляют геометрические формы шар, куб, цилиндр, прямоугольные и треугольные призмы, а также 8 современных наборов, полностью созданных на основе идей великого педагога и содержащих объёмные фигуры и фигуры на плоскости, мозаику, палочки и точки.

Психомоторное развитие ребенка младшего возраста является неотъемлемой частью в познании окружающего мира и подготовке к дальнейшей жизни. Именно дошкольный возраст характеризуется рядом изменений и метаморфозов, от которых зависит кем станет маленький человечек. Как взрослым понять все ли в порядке, требуется ли помощь специалиста?

Тактильные игры очень важны для развития дошкольников. Наверняка, для вас не будет открытием, что тактильные игры помогают не только сенсорному развитию ребёнка. Тактильные игры с дошкольниками – прямой путь к развитию их мыслительной деятельности!

Головной мозг человека устроен так, что зоны, отвечающие за мышление и развитие движений рук, находятся рядом. Таким образом, играя в тактильные игры, ребёнок развивает и своё мышление!

Наблюдая за детьми этого возраста, я поняла, что самое главное для ребенка в детском саду, это эмоциональное благополучие. Детям очень важно понимать, что ждет их на занятии у педагога-психолога. Тревожность детей снимается, если они понимают, что взрослый поддержит, утешит в трудный момент, особенно это важно в период адаптации. И это то самое главное, что я ставлю во главу угла. Отсюда же рождается сама атмосфера группы: когда малыш чувствует себя как дома, он более свободен и в коммуникации, идет на контакт со взрослым и со сверстниками. Так появляется и интерес ребенка, он начинает проявлять свою самостоятельность, а самостоятельность – это предпосылка инициативности и предпосылка того, что ребенок сможет реализовать себя как часть команды, часть общества. На мой взгляд, это самое главное.